生物课堂学什么。所有同学都觉得生物课堂设法有意思，都觉得课堂上的内容十分简单，但是一到课下同学们自己做题的时候，各种问题就纷纷出现了。究其原因，还是同学们只看了热闹，没看到门道。我希望同学们在学习生物的时候，究其根本，了解浅显背后所藏的知识链。这样才可以。
我们所传授的知识应该是一个载体，通过这个载体，让学生掌握学习的方法和一定的技术，更重要的是要传承给学生文化、精神、思想，也就是新课标中所倡导的“情感、态度、价值观”。因此，教师要尊重、调动、激发学生学习的主动性，使我们的生物课堂迸发出新的色彩;营造学生敢于发问、大胆质疑的氛围;精心设计问题，让学生讨论;提供各种可能的机会，让学生实践。
首先要告诉你，生物并不是地理、历史只要背就能学好，也不像物理数学可以什么都不记。生物难就难在有些题目你很难找到与课本知识的联系，因此你在平时除了背书，一定要积累大量的习题经验。建议你把时间三七分，三用来做题，七用来背书。背书时一定要立求面面俱到，除主干知识外课本上重要插图甚至一些边角注解也要认真记下。做题时注意理解，找出题目与所学知识的联系，尝试背一些题目，记一些常用结论。特别要注意实验题，这是生物的重点和难点，一定要多写多练，注意做到答题语言简练、表述完整，总之学生物是一个长期积累过程决不能靠突击，祝你学习进步。
生物课要给学生的是什么?课堂传授知识是天经地义的，假如没有知识的传授，课将不课、学也非学。然而，我们所传授的知识应该是一个载体，通过这个载体，让学生掌握学习的方法和一定的技术，更重要的是要传承给学生的文化、精神、思想，也就是新课标中所倡导的“情感、态度、价值观”。因此，教师要尊重、调动、激发学生学习的主动性，使我们的生物课堂迸发出新的色彩。
了解生物课堂学什么。知道怎样才能把课堂上老师讲过的知识运用到做题的方面去。毕竟生物学科不等于其他，我们希望大家了解这一点，提高听课效率。
