进入高中，英语学习已经有几年，正是提升写作水平的时候，有些能力一定要提升。下面我们就一起欣赏一下有关高考英文写作一定要提高的能力的内容，希望你能喜欢。
一、摹写阅读语句，训练学生语言表达思维
高中英语的阅读内容经过精挑细选，具有一定的现实意义和研读价值。很多教师认为，关注阅读语句，运用朗读记忆等方法予以学习，不仅能够帮助学生积累丰富的语言文化知识，还能够让学生在阅读的过程中形成正确的语言学习思维和语言感知能力。我们不妨建议学生在阅读学习的基础上摹写语句，以有助于丰富学生的语言表达思维。
这些阅读语句的摹写，就是要求学生在理解感悟的基础上，能够深人揣摩作者的写作意图，感悟其中的意义。首先，应该找出阅读文章中的精彩之处，特别是地道的表达用语，以此来培养学生的跨文化学习意识。其次，要求学生体味文章语句表达的内涵和意义，鼓励学生能够运用多样化的表达形式予以呈现。最后，要求学生能够挑选文本中的核心词汇和短语来概括文章的主题大意，以：此来训练学生的语言表达思维。
笔者在《牛津高中英语)(Advance with English)模块三Unit lThe world of OUr senses的“Reading Fog”教学中，为了训练学生的语言表达思维，采用了如下的方法进行教学：(1)要求学生在自主阅读的前提下，能够独立完成“Reading A”中的思考题目，并建议学生能够运用文章中的词汇进行概括。(2)要求学生能够划出文章中的精彩之处，特别是一些表达的关键词汇。(3)要求学生能够深入思考Polly在遇到困难时的心理，并模仿文章中的词汇进行概括。(4)建议学生以“What should I do?”为书面表达题目，想象自己遇到此事，会有怎样的心理表白。
二、关注结构安排，理清文章前后联系
在书面表达中，文章的结构安排显得非常重要。这是因为优化好文章结构，不仅能够有助于更好地表达文章的主题内容，还能够让学生理清文章的整体思路，使得文章前后互相关联，提高文章的整体表达效果。
在教学中，关注结构安排，主要体现在：(1)注意写作提纲的罗列，特别是一些体现语段前后联系的语句应予以注意，这是文章转换生成的关键之处。(2)注意列出其中的能够与写作要求相关的词汇短语，特别是一些较为生僻的词汇短语。(3)选好表示时态、转折等词汇，以此来突出语句之间的逻辑连贯，从文章的表达思维出发，注重前后衔接的有机性。用这样整体安排的形式进行表达，能够提高表达的效果和质量。
我们以2009年的江苏高考英语书面表达试卷为例进行分析该写作要求以“鼠标的必要性”为话题进行表达。对此，我们不妨运用如下的方法：首先，要求学生能够列出文章的表达提纲，从鼠标的价值、作用等方面予以陈述。其次，注意运用好像It’S SO importantthat，change等核心转化词汇等。最后，对一些表达语句进行转化点睛，可运用So necessary.hardly的倒装句来呈现表达内容。
三、突出语言色彩，提高书面表达效果
书面表达的精彩之处往往存在于一些词汇或者短语之中。在表达中能够注意合理运用，不仅能够提高整体表达的效果，还能够为自己的作文赢得分值。这种精彩就是抓住阅卷老师的困乏心理，运用相同的词汇特别是一些地道的语言表达来呈现表达内容，让老师能够有耳目一新之感。可以这么说，书面表达语句的出彩就是学生语言文化知识积累和综合语言运用的综合体现，值得我们去尝试。
这些精彩语句应该注意：(1)运用好语句时态转化，使得文章能够保持前后一致性，突出文章的整体表达效果。(2)注意提示性语句的不同，像First，For example，for instance，such as等词汇的合理运用。(3)找准替代词汇，发挥其新奇功效，像look for可运用search for，hunt for等词汇进行代替。这些词汇或者短语在运用的过程中，一方面，能够很好展示学生的书面表达综合素养，显示出他们的语言文化知识积累情况;另一方面，达到新奇的目的，赢得阅卷老师的认同和肯定，获得高分。
在看完高考英文写作一定要提高的能力后，我们要针对上面所提出的建议进行训练，慢慢提高写作水平。
